Arreglos rectangulares (multiplicación) en el baño CAM Secundaria

Oh si! como me encanta hacer estas actividades. 

Esta vez trabajamos los arreglos rectangulares con las maravillosas crayolas para azulejo con las que trabajamos lectoescritura en el pequeño pueblo cerca del mar.

A veces yo les dibujaba el rectángulo, a veces solo les ponía la multiplicación.

Cómo se divirtieron! 

Vacaciones educativas con los niños : El campamento

EL CAMPAMENTO

Un campamento en casa! que actividad más divertida! 

Hacer un campamento en casa, si no es posible salir fuera por muchos días, es una grandiosa idea para pasar las vacaciones con tus hijos.


Saca tu casita de campaña al patio o elabora una con sábanas amarradas a los árboles o a los sillones de la sala e invita a tus hijos a su maravilloso campamento en casa!


Algunas actividades para llevar a cabo en su campamento Home edition, pueden ser:


Despertar temprano para hacer un desayuno de campamento! 


Prepara recetas sencillas como ensalada de frutas o hotcakes donde los niños protagonicen la hora de la cocina, si no es posible cocinar a las brasas, permitir que ellos se hagan cargo los llenará de motivación, pueden ayudar a partir la fruta como plátanos, melón o aquellas que sean muy suaves y puedan hacerlo con un cuchillo de mesa. 
O adornar con todo tipo de materiales sus propios hot cakes o sandwiches

Esto se puede repetir a la hora de la comida y la cena también.

Vista éstas páginas para recetas:

http://www.pequerecetas.com/recetas-ninos/

http://www.entrechiquitines.com/recetas/

Caminata de campamento

Hacer una caminata temprano por la mañana nos ayuda a estar más activos y a los niños a sacar su energía, podremos salir con ellos a dar la vuelta a la cuadra o al parque más cercano y para mantenerlos centrados en la actividad podemos ayudarles dándoles una lista de cosas que tienen que encontrar antes de regresar a casa, ya sea que tengan que llevarlas consigo o solo marcarlas en la lista como la lista de compra de este post pero adaptada a las calles como por ejemplo un perro, un carro de tal color, un árbol de cierto tipo, una persona con playera amarilla, etc. 

Ten cuidado de dar una lista a cada niño y un marcador :)


Manualidades con la naturaleza


Juntar hojas o piedras y hacer manualidades es una buena forma de pasar tiempo en el campamento. Las formas de animales es lo que más le gusta a los niños, así que pueden pintarlas en las piedras o formarlas con hojas.


Asar bombones


Un palito, una bolsa de bombones y la estufa son suficientes para asar bombones!

Contar historias 


Ya sean de terror o lectura de cuentos, a la luz de una fogata o linterna.


El cine


Escoger una película y verla comiendo palomitas en la televisión puesta en el patio, será una nueva forma de que ellos sientan el espíritu aventurero.




Fiesta de agua

Darles globos llenos de agua, una alberca inflable con agua, jeringas sin aguja con agua, pistolas que disparan agua, ropa cómoda, una día caluroso y un pasto o árboles que regar con esa agua (para no desperdiciar) mientras se divierten, será el hit del verano.

En esta página hay 11 juegos para jugar con globos de agua:

http://www.guiadelnino.com/juegos-y-fiestas/juegos-para-fiestas-infantiles/11-juegos-con-globos

Parte de esta fiesta puede ser la pintura con cubos de hielo que indico en este post:

http://soymaestradeapoyo.blogspot.mx/2012/03/pintando-con-cubospaletas-de-hielo-d.html

Uff! son demasiadas ideas, lo mejor de todo es que el campamento puede incluir todas las actividades que queramos sin salir de casa! e incluso durar todas las vacaciones!

Mis actividades de verano

IDEAS PARA EL VERANO

No sé ustedes, pero yo cuando pensaba en vacaciones hace un mes me decía "quiero estar tirada viendo la tele, leyendo libros pendientes y en internet tooodo el día" y lo cumplí, el primer día, para el segundo ya estaba totalmente aburrida de los programas sosos que pasan en la TV abierta (casi no veo televisión durante tiempo laboral), me sentía más cansada todo el día y recordé que no tengo internet en casa jajaja así que hice una lista mental de cosas para hacer durante el verano para aprovechar el tiempo y disfrutarlo, este es el resultado, a lo mejor a alguien le dan una nueva idea de algo por hacer antes de que se acaben las vacaciones y aclaro que soy una esposa joven sin hijos que tiene todo el verano para ella sola.

1. Dedicar unas horas al amanecer y otras al atardecer para leer los libros que siempre he querido y nunca tenía tiempo.

Oliver Twist, El diario de Noah, La abadía de Northanger, Sentido y sensibilidad, historia de dos ciudades, etc.

2. Hacer ejercicio

Para rebajar la pancita por desayunar en la escuela jaja, como no me gusta el gimnasio y las clases de Zumba que dan cerca de mi casa no me gustaron, bajé unos videos de rutinas y ahí estoy como loca en la casa todas las mañanas :D

Les recomiendo el canal de Dakidissa http://www.youtube.com/user/Dakidissa, tiene unas rutinas excelentes!

3. Preparar material

Supongo que es la parte menos favorita del mundo, porque es trabajo, pero a mi me gusta andar por aquí y por allá en la red, en las tiendas o en mi mente y pensar en que material puedo hacer para usar el año entrante.

4. Dedicar tiempo a la música

Aprender a tocar o retomar un instrumento es una gran idea para ocupar tu tiempo en vacaciones, en mi caso es retomarlo porque tengo un evento a principios de Agosto y una hora diaria es suficiente.

5. Salir a pasear por la ciudad o la colonia

 Si no hay dinero para vacaciones, como en mi caso, salir a pasear al atardecer por el parque o algún otro lugar bonito es una idea fácil y barata, también fui a conocer las plazas nuevas de la ciudad y aún me queda uno que otro museo por el cual pasarme.

Tal vez nada nuevo, pero es lo que hago yo jaja

Para cerciorarme que tengo lectores el primero que me mandé un correo a recursosparamaestrosdeapoyo@gmail.com recibirá una sorpresita.

Listas para comprar en el super (shopping list) para niños!

Navegando por aquí y por allá encontré una idea que me parece perfecta y que pronto realizaré con mis alumnos (regresando de vacaciones), sé que a muchos les gustará (cof cof Vivi cof cof)  ya que nos servirá para trabajar muchísimos aspectos como la lectura comprensiva, asociación, denominación, clasificación y .... agreguen aquí las que se les ocurra.

El post original está aqui, es de The activity mom se llama Pretending shop list o pretender que hacemos la compra.

Se trata de imprimir unas pequeñas listas para hacer la compra que constan de la palabra y el dibujo, enmicarlas o forrarlas y los niños pondrán una palomita cuando hayan tomado o "comprado" ese objeto.

En este caso se tenían los elementos para comprar de juguete, pero también podemos utilizar reales o etiquetas de productos que mejor conocen nuestros alumnos y jugar a la tiendita, donde también por cierto podríamos incluir el uso del dinero agregando los precios a la lista de compra.

Fomentamos la auto y co-corrección, verificando que todo lo que "compramos" se encuentra en la lista.

Para descargar las listas originales desde google docs, click aqui.

¿Cómo se me ocurre hacer la actividad?

Ya he mencionado muchas veces que trabajo en un pueblo en la costa de México, por lo que los supermercados no son una cosa común para mis alumnos, ellos conocen las simples tienditas de la esquina donde van a realizar los "mandados".

• Les daré una lista de compra, para que ellos se encarguen de leerla  y pedir las cosas a la señora de la tienda (A.K.A. Cheché) con quien previamente me pondré de acuerdo para que no les ayude a leer la lista. Anotarán si la señora vende o no el producto mencionado.
• En la misma lista o con otra diferente, preguntaremos los precios de los productos mencionados que anotaran al lado, de regreso al salón haremos cálculos de cuanto dinero ocuparemos para comprar determinadas cosas e iremos a comprarlas con dinero de juguete.
• Escribirán nuevas listas de compra para sus compañeros o para mi, que usaremos más adelante.

Consideraciones:

La tienda se encuentra cruzando la calle de la escuela, así que será mucho más fácil para mi y mis alumnos realizar la actividad. En el caso de no tener una tienda así de cerca se le puede pedir a los encargados de la tienda escolar que apoyen :) , el propósito es que los alumnos tengan una experiencia real de compra.

Si se puede llevar a los alumnos a un supermercado o similar estaría genial! ya que ellos podrían poner las cosas en el carrito, la única cosa es que aquí si tendrían que comprar de verdad jaja.

Pronto les enseñaré que tal me fue ;)

Mi inspiración: Erin Gruwell

Hace poco, en un diplomado, nos pasaron la película de "Diario de los escritores de la calle (Freedom writers)" que cuenta la historia de cómo la maestra Erin Gruwell sacó adelante a un grupo de chicos de clase baja, con antecedentes penales, familias disfuncionales, cercanos a las drogas, alcohol, robo, muerte, etc.

Me conmovió hasta las lágrimas.  Estoy segura que no fue la actuación magistral de Hilary Swan, ni la música, ni los problemas alrededor de la historia, fue el coraje de esta maestra, su entrega, dedicación, entusiasmo, a una causa que muchos consideraron perdida.

Muchos de ustedes dirán que no tiene nada que ver con Educación Especial, pues tal vez no, pero esta maestra es admirable, porque aún vive, tiene 42 años y su visión no tiene límites.

Imagínenlo así, en su primer año de servicio las mandan con "peor" grupo, donde nadie parece respetar ni apreciar lo que haces por ellos, los chicos no tienen visión de futuro, ninguna aspiración para mejorar su situación, están divididos racialmente en constante lucha por eso y se rehúsan a respetar a su maestra o prestar atención a la clase. ¿Qué harían ustedes?

Pues esto es lo que Erin hizo, planeó sin fin de actividades para unirlos como grupo y fomentar la tolerancia, compró libros nuevos con dinero de su bolsillo cuando los directivos se negaban a darle material, tomó otros dos trabajos de medio tiempo para llevar a sus alumnos a una excursión, invirtió gran parte de su tiempo en labor extraclase para que sus alumnos mejorarán sus notas, los llevaba a su casa, leía sus trabajos, platicaba con ellos, se interesó por sus vidas.

¿Qué logró?

Todos sus alumnos se graduaron de la preparatoria y gran parte de ellos asistió a la Universidad.

Nadie le devolvió el dinero o el tiempo que invirtió, incluso su esposo la abandonó porque ella pasaba demasiado tiempo preocupada por sus alumnos y aún así sigue adelante.

Esto es amor. 

Amor que yo quiero desarrollar, yo quiero ser como ella :)

La película está en youtube, ampliamente recomendada. http://www.youtube.com/watch?v=LLl9Z43vsew&feature=related

Mi inspiración: Anne Sullivan

Todas las personas tenemos una inspiración para ser lo que somos, o lo que queremos ser. Yo tengo varias y cada día, voy llenando mi corazón de nuevas personas que son mi inspiración a seguir adelante, en mi caso como maestra de Educación Especial.

Considero que yo nací para ser maestra de Educación Especial, desde muy pequeña lo supe, ¿Cómo pasó eso? es algo que contaré en otra de mis entradas, pues tiene que creo que merece una completa. 

Una de mis grandes inspiraciones es Anne Sullivan, la maestra de Hellen Keller. 

Yo sé que muchos admiran a Hellen por todos los logros que realizó en su vida, pero considero que olvidamos a la maestra Sullivan que estuvo al lado de ella todo el tiempo en el que ella logró muchas cosas.

Anne Sullivan, nació en una familia pobre, su madre murió cuando ella era pequeña, la llevaron a un orfanato y contrajo una enfermedad llamada tracoma que le causo debilidad visual, por lo que asistió a la escuela Perkins para niños ciegos, de la cual se graduó con honores y aprendió todas las cosas para ayudar a los niños ciegos (Braille, alfabeto dactilológico, etc.) lo que le sirvió para ser la maestra de Hellen Keller, una niña sorda y ciega de Alabama.

La maestra se fue a vivir con la niña y estuvo a su lado por el resto de su vida, casi desde los 20, hasta que murió a los 70. 50 años dedicados a una alumna! ustedes harían eso? es digno de admirarse, le enseñó a leer, escribir, conocer el mundo que la rodeaba y hasta a hablar.

Estoy leyendo la autobiografía de Hellen Keller, y me llama la atención como se refiere a que gracias al ingenio de su maestra había aprendido tantas cosas. Vaya que necesitaba creatividad! yo aún no sabría que hacer si tuviera a un alumno sordo y ciego!

Por eso es una gran inspiración para mi, me insta a estudiar más, a conocer más, a respetar más a los grandes maestros y maestras de la actualidad.

Anne Sullivan, no tenía grandes materiales, ni computadora, ni iPad (ouch!) , pero gracias a ella una pequeña niña que según muchos no podía aprender nada, se graduó con honores de la Universidad! dedico su vida a una sola alumna y con eso ayudó a la humanidad, que grande es, ella se merece el título, de maestra con honor. 

Quiero ser como ella.

Un iPad, necesidad, capricho u oportunidad?

Hace mucho que no hago una de esas entradas de desahogo profesional, pero creo que ya es tiempo (aunque se la salten jaja).

Hola! mi nombre es Isis y soy maestra de apoyo, gano el sueldo base que se me va principalmente en transporte (gasolina, camiones), renta, material y comida, pero el caso no es quejarme, sé que muchos vivimos así, no seré la primera ni la última maestra que tal vez se quede con ganas de hacer las cosas, pero quiero pertenecer al grupo de las que nunca se dan por vencidas!.

Hace tiempo, como dos años, que leí este blog, que habla de Leo y su mamá, el niño tiene autismo. Su madre es entregada como ninguna, ha estado en búsqueda de estrategias, materiales para ayudar a su hijo y encontró que el niño encontraba muy interesante el iPod touch de la familia, luego que salió el iPad consideró que sería mejor para sus pequeñas manitas y que creen? funcionó!!! las aplicaciones han ayudado a Leo a comunicarse y aprender, tanto así que ha motivado a muchas familias a seguir su ejemplo adquiriendo un iPad para sus hijos con autismo. Hasta salió en un video de Apple, ver aquí.

Desde entonces vivo y sueño por un iPad, no para mi, para mis alumnos!.

¿Tengo alumnos con autismo? No! pero si este dispositivo puede ayudar a accesar más fácilmente a la información y a aprender de una manera más interesante a los niños con autismo, considero que la misma regla se podrá aplicar a niños con discapacidad intelectual y problemas de aprendizaje (u otras).

Mi primer paso fue adquirir un iPod touch viejito, pero es demasiado pequeño para los niños con los que trabajo y lamentablemente difícil de manipular para ellos, así que mi segundo paso será conseguir el iPad, ahora viene el análisis.

Ver otras tabletas no es una opción, ya analicé varias y creo que por las aplicaciones disponibles el iPad es la mejor opción.

El iPad es una necesidad, un capricho mío o una oportunidad para los niños?

Creo que me inclino más por las últimas dos, no es una necesidad claro está, los niños han vivido sn iPads y creo que podrían accesar a los contenidos con el simple uso de una computadora, pero quiero probar... ya conocen mi filosofía de nunca dejar de intentarlo, de buscar todas las formas posibles y ahora que me encuentro a punto de iniciar el trabajo con el método de lectura de Ma. Victoria Troncoso creo que me vendría de perlas, ya tengo varias ideas.

Mis opciones para comprarlo son:

• iPad con cargo a mi recibo telmex

http://www.telmex.com/mx/seccion/landing_iPad_precios.html

me agrada la opción de 12 meses sin intereses

• directamente en la tienda de apple.com.mx (para esto tendría que vender un riñon o algo jaja) cuesta $7599 + VAT, el blanco de 16GB con wifi que quiero, además se le puede grabar algo.

Actualización 29/mar/ 2012 a las 9:32 pm:

• Acabo de descubrir que apple tiene una Apple store for education online, disponible para Mexico y hacen descuento en los productos si eres maestro o alumno universitario!!! http://store.apple.com/mx/browse/home/education_routing aunque ya revisé y sale igual :S mañana llamaré al número de atención que viene ahí. 001-800-692-7753

Así que por capricho mío y para darle una oportunidad a los niños compraré ese iPad, no sé en cuánto tiempo más, pero espero sea pronto (se aceptan donaciones jajaja no se crean) luego les contaré lo que tuve que venden o empeñar para hacerlo jajajaja.

Ustedes que opinan? comprarían un iPad de su bolsa sólo para trabajar con los niños (y jugar plantas contra zombies en HD, diría un compañero jaja)

Espero sus comentarios!

Ahora recursos para maestros de apoyo en Pinterest!

Hola!

Esta es una entrada rapidita para informarles que el blog Recursos para maestros de apoyo (o sea este que estás leyendo jaja) ya tiene su pequeño espacio en Pinterest! la red social de ideas y mas ideas de todo tipo.

Gracias a Vivi de mamás y bebés, como siempre fiel seguidora del blog, por la recomendación de unirme a la página.

Me encantó porque es muy visual y fácil de usar, lo único que tienes que hacer es pedir que te inviten en www.pinterest.com(esto no me gustó tanto porque tienes que esperar un día para poder entrar, pero vale la pena la espera)

También me gustó que tiene aplicación para Ipod, iphone, ipad y lo puedes vincular a tu facebook o twitter, lo único malo es que si vinculas a facebook se te actualiza la biografía automáticamente y yo me rehuso a tenerla! D:

Esta es la página de pinterest del blog: http://pinterest.com/recursos (no me dejo poner toodo el nombre del blog ¬¬ jaja), ahí podrán ver organizadamente todas las ideas que me han ido gustado de otros usuarios de pinterest y las propias que poco a poco trataré de subir! :D

Muchísimos saludos! recuerden que tenemos facebook!
http://www.facebook.com/pages/Recursos-para-maestros-de-apoyo/199569916752625

Cubos silábicos y numéricos

La verdad no recuerdo donde vi esta idea, en cuanto lo haga, tratare de dar el credito, aunque la actividad no es exactamente igual.

¿Cómo elaborarlos?

Primeramente busqué cualquier plantilla para hacer un dado, esta puede servir:
Incluso pueden poner: plantilla para cubo en google y de ahi lo pueden sacar.

Si notan no me quedaron taaan perfectos pero igual no se nota tanto :D, los hice tamaño carta pues son más manejables para sus manitas y su nivel de motricidad fina. Cabe mencionar que las silábas deben anotarse antes de armar el cubo, como son 6 caras anotamos las 5 silábas y en la 6ta la letra sola, por ejemplo:

ta -te- ti- to-tu - t

Así podremos tener un cubo de puras vocales y armar silabas en determinado momento o mejor aún formar palabras con silabas inversas o que terminen en n, r, l , etc. como (tener, fogón, etc.)

¿Cómo los utilizamos?

Les diré cómo los utilizo yo, primeramente deben tener los cubos de tooodas las letras hechos por si a los niños se les ocurre alguna palabra en la que necesiten usar letras específicas y si no los tenemos hechos luego es un problema.

Mi primera idea fue:

Palabras al azar

Como su nombre indica es formar palabras a lo loco! tiramos los cubos y en la cara que caiga arriba será la silaba que quedará, lo juntamos con los otros cubos y leemos a ver que se forma.
Es una divertida forma de invitar a los niños a leer a ver si existe alguna palabra con esas sílabas o si cambiando de lugar alguna podremos formar otra.

Se inicia con un dado para los niños que apenas empiezan o para introducir una letra con la que trabajaremos, los niños tiran el dado hasta que se cansen de leer tantas veces las silabas de esa letra jajaja, lo he utilizado para apoyar la introducción al sonido de alguna letra con el método fonético Maissony del que no les he traido material por el problema de que todo se hace con fotos y los permisos de los papás, etc....


Dictado de palabras

Fácil, le decimos a los niños una palabra y la forman con los cubos. Luego se pueden dictar entre ellos o que los niños le dicten al maestro y uno a propósito la escriba mal para fomentarles la corrección en la escritura :D

Otra forma que me gusta para los dictados es con la bolsa misteriosa, metemos objetos o tarjetas (flashcards) con imágenes, los niños sacan una y luego escriben su nombre con los cubos, así el dictado es menos aburrido para ellos :D



Adivina la palabra

Con las artes de maestro, uno debe fomentar la curiosidad y diversión entre los niños, por lo que a mi me gustan mucho las adivinanzas, utilizarlas en tooodo, en este caso con los cubos se puede hacer, formamos una palabra con los cubos silábicos, la tapamos con una hoja, las manos, una tela, lo que sea... destapamos la primer silaba y vamos dando pistas, por ejemplo... LO (BO) es un animal peludo que hace auuu... es un ... los niños leen LO... y adivinan BO! incluso podemos hacer el truco de equivocarnos para que ellos corrijan, también destapar la última sílaba... decir nada más cuántas sílabas son... etc.

Otras ideas encontradas en la red, cubos con letras (no sílabas)

http://lapaginadejazmin.blogspot.com/2010/05/idea-para-la-iniciacion-la-lecto.html

¿Cómo utilizar los cubos numéricos?

Básicamente es el mismo procedimiento, pero necesitaremos menos cubos.
En uno se ponen los números hasta el 6.
En otro del 7 -8-9-0-0-0

Necesitamos muchos 0´s para formar números como 100, 1000, 40000, etc.

Yo hice unos 6 cubos, para tener hasta 6 cifras.
Las actividades son las mismas pero en vez de palabras números. También me apoyo mucho en la representación de la cantidad con las regletas de Cuisenaire, pues no me gusta que sólo lean mecánicamente, sino que sepan realmente cuánto vale esa cifra.


Si tienen alguna actividad que se les ocurra con este material o algo que quieran compartir, fotos, experiencias, escriban en el facebook:

http://www.facebook.com/pages/Recursos-para-maestros-de-apoyo/199569916752625

o al correo: recursosparamaestrosdeapoyo@gmail.com

Espero sus aportaciones!!

Pd. Aún sin internet en casa, pero ya tengo mis propias regletas de Cuisenaire! :D

Matemáticas locas! -Gelatina de números y las regletas de Cuisenaire

Hace días publiqué la idea de http://makedoandfriend.blogspot.com/2012/02/learning-numbers-with-jelly.html los números en una gelatina y decidí ponerla en práctica utilizando también las regletas de Cuisenaire.

1. Primeramente, lavé muy bien los números con iman que tenía en casa, hice una gelatina de esas de sobrecito sabor vainilla (el sabor es opcional) y metí los números en ella, antes de meterla al refrigerador. La dejé toda la noche y en la mañana tenía lo que se ve en la foto. Una gelatina amarilla con números dentro.
2. Repartí una hoja blanca y un plumón a cada niño, saqué la caja con las regletas Cuisenaire, y representé un número entre 10 y 30 con ellas, en la foto está el número 14.
3. Después de observar el número representado los niños tendrían que decirme qué número era, luego escribirlo en su hoja y por último formarlo con los números que estaban dentro de la gelatina.

Las sonrisas en sus rostros lo dicen todo! súper divertido.

Otra variante de la actividad la realicé con otros alumnos, en este caso los números del 1 al 100.

1. Les repartí unas hojas con números en óvalos (del 1 al 100, en desorden)
2. Yo mencionaba un número, ellos tenían que buscarlo en su hoja, colorear el óvalo.
3. Después representarlo con las regletas de Cuisenaire
4. y a lo último formarlo con los números en la gelatina.

Procuren tener periódico para no ensuciar el piso y un trapo o agua para limpiarse las manos entre cada número.

Loco? pero divertidooo!!

Escribir es divertido! -Escribir en el baño con crayones lavables

Como ya publique en el facebook del blog, he hecho algunas actividades sumamente divertidasesta semana con mis alumnos. Me di cuenta que muchos ven el escribir como agarrar el lápiz yuna hoja de papel... investigando di con las experiencias Montessori donde la máxima es dejar alniño escribir con otros materiales en donde sea! y poco a poco va a agarrar el gusto por escribir.

Entonces, como yo trabajo en un pueblo costero donde, siendo sinceros la gente no escribe muchoni tiene gusto por hacerlo, sentí el deseo de motivar a mis alumnos con actividades totalmentediferentes en las que se divirtieron muchísimo.

Todo empezó un día que andaba "chachareando" como dice una maestra (acción de ir a ver a lastiendas a ver que chácharas te encuentras para comprar barato) en Soriana, encontré estoscrayones con base de animalitos que sirven para que los niños mientras los estás bañando hagan dibujos o lo que quieran en los azulejos del baño, y al terminar se pasa un trapo mojado y elazulejo queda como nuevo!

No sé de que marcan son porque estaban en una caja destrozada y hasta un poco derretidos, porlo que me salieron en $25 pesos! :D creo que originalmente cuestan 100 pesos.

Son algo así como estos

Así que como en mi salón no hay azulejo, me llevé unos pedazos de piso que habían sobrado decuando pusieron el de mi casa y ahí voy hasta el pueblo con azulejos en la bolsa!

Se los entregué a mis alumnas con Discapacidad Intelectual que están aprendiendo a escribir sunombre y con un modelo empezaron a copiar, debieron ver sus caras al escribir, además que labase con forma les da especial soporte a sus manos y movimientos.

Lo copiaron dos veces y a la tercera empecé a taparles letras con un papelito para que pudieranrecordar cómo se escribe su nombre.

Después vacié un poco de polvo para hacer flan encima de unas hojas blancas y les pedí lomismo, que escribieran su nombre.

Dos días después, con mis alumnos con problemas de aprendizaje y que están aprendiendo a leer,fuimos a escribir y dibujar en las paredes del baño de las mujeres de la escuela.

Los niños andaban muy emocionados por lo inusual de la actividad y por el peligro que conlleva el"rayar el baño", cabe mencionar que los maestros de grupo cada vez piensan que me estoyvolviendo más loca, pero lo que yo digo es que hay que intentarlo todo, todo, todo para que losniños puedan aprender, además es muy divertido para mi.

También, yo escribi palabras y frases, ellos leían y dibujaban:

Todo mundo contento! hasta los empleados de limpieza de la escuela, ya que cuando "borramos" lo que escribimos o dibujamos, limpiamos muy bien con un trapo mojado los azulejos!

Escribir es divertido, se animan a intentarlo?

Montessori Homemade VIII: Escribir es divertido!

El método Montessori es fonético.

En el aula Montessori, el niño aprende los sonidos fonéticos de las letras antes de aprender los nombres de las letras en el orden alfabético. Los sonidos fonéticos se enseñan primero, porque son los sonidos que el niño oye en palabras. Por ejemplo, un niño puede oír la “ t ” al principio de la palabra “tapa”. El niño no oye el sonido alfabético “ te”.

El niño se percata por primera vez de estos sonidos fonéticos cuando la guía le presenta las consonantes con las letras de lija. Por ejemplo, cuando se presenta la letra “ m”, la guía produce el sonido “mmmmm” y no dice “eme”.

La guía cita ejemplos de palabras que empiecen con la letra “m”, tales como: ”mamá “, “ mano “, etc. Después el niño repite el sonido y cita sus propios ejemplos de las palabras que empiezan con “m”

El niño en el aula Montessori aprende a controlar el lápiz pintando la superficie de figuras trazadas, para trazar el contorno o perímetro de las figuras, el niño usa el material llamado Inserciones de Metal, son diez piezas de metal y cada uno representa una figura geométrica diferente, después de seleccionar una figura y trazarla en papel, el niño la rellena con el lápiz de color que haya escogido.

Al principio sus trazos no son perfectos y se extienden más allá del contorno. Poco a poco el niño aprende a mantenerlos dentro del límite. El progreso en el control muscular puede notarse comparando los diseños del niño semana a semana y de un año para otro. Finalmente el niño trabajará sobreponiendo dos o tres figuras a la figura original haciendo su diseño más elaborado.

Aunque el trabajar con las Inserciones Metálicas proporciona la oportunidad de experimentar con color y diseño, no se considera como parte del arte creativo.

Crayolas y pinturas no se usan en esta actividad porque el propósito es siempre obtener control del lápiz.

Así no podemos enseñar a los niños a escribir dándoles un lápiz de buenas a primeras! wow, son muchos de nuestros alumnos que odian escribir porque siempre lo asocian a lápiz/pluma/color y papel, aburrido!!

La Dra. María Montessori declara que hay que dejar a los niños madurar primero en lo motriz para que puedan tomar el lápiz con la mayor libertad, entre tanto podemos ayudar al niño a escribir utilizando diferentes materiales.

Aquí algunas ideas con material reciclado o fácil de comprar/tener en casa que encontré en la red (y que pronto utilizaré):

http://www.theimaginationtree.com/2012/02/play-dough-letter-impressions.html

Letras de molde en masa de Playdoh o plastilina (se me ocurre que también puedan ser letras de esas que traen imán y se pegan al refrigerador).

http://www.theimaginationtree.com/2012/01/mark-making-in-coloured-salt.html

Escribir con el dedo en sal coloreada con pintura vegetal o polvo para gelatina!! lo pones en una charola/plato/cartulina forrada con papel aluminio, así cuando el niño escriba puede ver un fondo y tendremos control del polvo que utilizamos, además los niños podrán chuparse los dedos al escribir! delicioso! :D

http://suegiuperlapianura.blogspot.com/2012/01/giochi-fai-da-te-scarabeo-semplificato.html

Un alfabeto móvil pegado en taparroscas de refresco.

http://makedoandfriend.blogspot.com/2012/02/learning-numbers-with-jelly.html

Aunque esta idea es para los números, me encantaría hacerlo con letras, las mismas con iman o plastificar algunas y hacer una gelatina con ellas dentro! entonces los niños buscarán las letras con pinzas para agarrar hielo o con las manos. Otra deliciosa idea!

http://makedoandfriend.blogspot.com/2012/02/learning-numbers-magnet-fishing.html

Pescando letras! (en la imagen son números pero yo le pongo de mi cosecha), obviamente las letras tienen que tener imán y necesitaremos un palo de paleta (abatelenguas) un cordoncito y al final amarrar un gran clip que servirá de caña para pescar. Se me ocurren actividades tales como: pesca la ssss o la mmm, etc.

Bueno, ya basta de ideas por hoy creo que cuando damos muchas no aterrizamos ninguna. Así que yo me voy directo a mi casa a hacer gelatinas con los números pues no tengo letras imantadas, mañana compraré unas cuantas (En Waldo´s o tiendas que venden cosas por un solo precio las podemos encontrar)

Gracias por leer! y a los 703 fans en facebook.

Les recuerdo que si tienen alguna cosa/actividad/foto que compartir pueden mandarla a recursosparamaestrosdeapoyo@gmail.com y con gusto la publicaré! :D