Material para la etapa de reconocimiento de palabras y frases, método Troncoso

En este momento empezaremos con A y G a leer sus primeras palabras, en este caso los 6 nombres de sus familiares cercanos y el propio:

nombre propio, mamá, papá, nombre de sus hermanos y nana (abuela)

Como he comentado, mis alumnas están en una telesecundaria a la que solo acudo dos veces por semana un ratito, así que para que repasen cuando no estoy les hice estos juegos en power point que mandé a la página de ARASAAC para compartirlos.


Reconocimiento de nombres de la familia: 


http://www.catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/706/reconocimiento_nombres-familia.ppt

Es un juego en power point donde trabajaran las tarjeta-foto y tendrán que escoger de abajo, cuál dice el mismo nombre que arriba. Esta actividad se repite varias veces de diferentes formas para no aburrirlas y sobre todo para que se aprenden los nombres.

Reconocimiento de nombres y foto:

http://www.catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/706/reconocimiento_nombre-foto.ppt

Cuando ya se aprendan los nombres, ahora practicaran, leyendo el nombre y eligiendo la foto que corresponda. Sonará una campana y pasará a la siguiente diapositiva si es el correcto. Igual que la anterior, la misma actividad se repite de manera variada.

Atención! las actividades que he subido a ARASAAC tienen, en vez de las fotos de los familiares de mis alumnas los pictogramas, es muy fácil personalizar el juego, abren el archivo en power point, dan doble clic a la imagen y selección arriba: Cambiar Imagen (como se ve en la foto) seleccionan de su compu la foto que quieren poner y listo! se guardará el mismo formato de juego que hice yo :)

Espero les emocione tanto como a mi iniciar de lleno con la lectura, me encantó el producto final y le doy gracias a Alberto Abarca de 9 letras por esta grandiosa idea de los jueguitos en power point, les da mucha seguridad a los niños y motivación pues están personalizados para ellos.


Para terminar les enseño las tarjetas-foto que hice para trabajar estos nombres y tarjetas-palabra, si, si, el método Troncoso dice que debe ser papel blanco de ciertas medidas, pero una de mis alumnas es débil visual y el contraste le ayuda, a la otra... bueno, me parecen bonitas en naranja :D jaja esto es algo así como Troncoso a mi manera jaaja

Tablero de búsqueda de imágenes y actividades 2

Si les gustó tanto como a mi alumno el tablero de búsqueda de imágenes y actividades , aquí he hecho otro con actividades similares, agregando una de graficación.

Recuerden que este material es para usarse una y otra vez, por lo que se puede poner en un folder y forrar con papel transparente o contac. Como las actividades son varias para un mismo tablero, yo puse un broche arriba y forre las actividades por separado, así que los niños pueden elegir la actividad que quieren hacer con el tablero.

Un nuevo "plus" de este nuevo tablero, es que viene a colores :)

Con este tablero de búsqueda de imágenes podemos trabajar:

• Lectura comprensiva de palabras.
• Clasificación
• Graficación
• Rastreo visual
• Motricidad fina
• Y muchas cosas más!

Para descargarlo desde mediafire:

http://www.mediafire.com/?ukk17hbwnk7rk67


Para descargarlo desde el portal de ARASAAC:


http://www.catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/681/Tablero_de_busqueda_de_imagenes_2.pdf

Buen Miércoles!!

Lectura de dibujos: Método Lectura y Escritura Troncoso/del Cerro

Como ya comenté empezaré a documentar mi trabajo con el método de Lectura y Escritura de Ma. Victoria Troncoso y Mercedes del Cerro.

A veces empiezo a dudar de mi nivel de locura/compromiso según yo que me hace estar estudiando y preparando material en vacaciones jaja pero me hace tan feliz! es una sensación extraña que seguramente sólo ustedes entenderán, si debería estar haciendo limpieza primaveral en casa, si, debería ir a playa, pero cuando algo se me mete a la cabeza, tengo que hacerlo o no haré nada tranquila.

Así que aqui estoy a las 11:00 pm  haciendo una presentación en power point para que mis alumnas empiecen con la lectura de dibujos regresando de vacaciones, que corresponde a una de las etapas de prelectura: Denominación, pag. 89-90 del libro:

Las actividades de denominación pueden enfocarse directamente como ejercicios de pre-lectura, facilitando al niño que adquiera el hábito de seguir ladirección visual correcta, de fijarse en cada objeto o dibujo y de decir al mismotiempo la palabra o palabras que corresponden. De este modo, cuando llegue elmomento de leer una frase o palabra, tendrá adquirido el hábito de empezar por laizquierda y de seguir hacia la derecha. La señalización con el dedo es unaestrategia de ayuda que el niño descubrirá y utilizará pronto, o que el educadordeberá enseñarle para evitar que pase de un estímulo al siguiente sin haberterminado de nombrar el anterior o de definir sus propiedades. Como hemos dicho, es frecuente que la actividad motora preceda a la verbal, por lo que espreciso ayudar al niño a realizarlas de un modo simultáneo, lo que supone que es necesario inhibir el movimiento si su tendencia es la de anticiparse.

El material consta de 12 diapositivas, portada, consideraciones generales, 5 diapositivas de lectura de un solo renglón y 5 con dos renglones. Cada vez que el niño avance de una diapositiva a otra, recibirá una ovación y al final un tierno gatito le aplaudirá.

Para descargar el archivo en su premier mundial jaja  de mediafire:

 http://www.mediafire.com/?bninnb50kt0mf7j


Descargalo también desde el portal de ARASAAC:


http://www.catedu.es/arasaac/zona_descargas/materiales/677/Lectura_de_dibujos_1.ppt

Cubos silábicos y numéricos

La verdad no recuerdo donde vi esta idea, en cuanto lo haga, tratare de dar el credito, aunque la actividad no es exactamente igual.

¿Cómo elaborarlos?

Primeramente busqué cualquier plantilla para hacer un dado, esta puede servir:
Incluso pueden poner: plantilla para cubo en google y de ahi lo pueden sacar.

Si notan no me quedaron taaan perfectos pero igual no se nota tanto :D, los hice tamaño carta pues son más manejables para sus manitas y su nivel de motricidad fina. Cabe mencionar que las silábas deben anotarse antes de armar el cubo, como son 6 caras anotamos las 5 silábas y en la 6ta la letra sola, por ejemplo:

ta -te- ti- to-tu - t

Así podremos tener un cubo de puras vocales y armar silabas en determinado momento o mejor aún formar palabras con silabas inversas o que terminen en n, r, l , etc. como (tener, fogón, etc.)

¿Cómo los utilizamos?

Les diré cómo los utilizo yo, primeramente deben tener los cubos de tooodas las letras hechos por si a los niños se les ocurre alguna palabra en la que necesiten usar letras específicas y si no los tenemos hechos luego es un problema.

Mi primera idea fue:

Palabras al azar

Como su nombre indica es formar palabras a lo loco! tiramos los cubos y en la cara que caiga arriba será la silaba que quedará, lo juntamos con los otros cubos y leemos a ver que se forma.
Es una divertida forma de invitar a los niños a leer a ver si existe alguna palabra con esas sílabas o si cambiando de lugar alguna podremos formar otra.

Se inicia con un dado para los niños que apenas empiezan o para introducir una letra con la que trabajaremos, los niños tiran el dado hasta que se cansen de leer tantas veces las silabas de esa letra jajaja, lo he utilizado para apoyar la introducción al sonido de alguna letra con el método fonético Maissony del que no les he traido material por el problema de que todo se hace con fotos y los permisos de los papás, etc....


Dictado de palabras

Fácil, le decimos a los niños una palabra y la forman con los cubos. Luego se pueden dictar entre ellos o que los niños le dicten al maestro y uno a propósito la escriba mal para fomentarles la corrección en la escritura :D

Otra forma que me gusta para los dictados es con la bolsa misteriosa, metemos objetos o tarjetas (flashcards) con imágenes, los niños sacan una y luego escriben su nombre con los cubos, así el dictado es menos aburrido para ellos :D



Adivina la palabra

Con las artes de maestro, uno debe fomentar la curiosidad y diversión entre los niños, por lo que a mi me gustan mucho las adivinanzas, utilizarlas en tooodo, en este caso con los cubos se puede hacer, formamos una palabra con los cubos silábicos, la tapamos con una hoja, las manos, una tela, lo que sea... destapamos la primer silaba y vamos dando pistas, por ejemplo... LO (BO) es un animal peludo que hace auuu... es un ... los niños leen LO... y adivinan BO! incluso podemos hacer el truco de equivocarnos para que ellos corrijan, también destapar la última sílaba... decir nada más cuántas sílabas son... etc.

Otras ideas encontradas en la red, cubos con letras (no sílabas)

http://lapaginadejazmin.blogspot.com/2010/05/idea-para-la-iniciacion-la-lecto.html

¿Cómo utilizar los cubos numéricos?

Básicamente es el mismo procedimiento, pero necesitaremos menos cubos.
En uno se ponen los números hasta el 6.
En otro del 7 -8-9-0-0-0

Necesitamos muchos 0´s para formar números como 100, 1000, 40000, etc.

Yo hice unos 6 cubos, para tener hasta 6 cifras.
Las actividades son las mismas pero en vez de palabras números. También me apoyo mucho en la representación de la cantidad con las regletas de Cuisenaire, pues no me gusta que sólo lean mecánicamente, sino que sepan realmente cuánto vale esa cifra.


Si tienen alguna actividad que se les ocurra con este material o algo que quieran compartir, fotos, experiencias, escriban en el facebook:

http://www.facebook.com/pages/Recursos-para-maestros-de-apoyo/199569916752625

o al correo: recursosparamaestrosdeapoyo@gmail.com

Espero sus aportaciones!!

Pd. Aún sin internet en casa, pero ya tengo mis propias regletas de Cuisenaire! :D

Escribir es divertido! -Escribir en el baño con crayones lavables

Como ya publique en el facebook del blog, he hecho algunas actividades sumamente divertidasesta semana con mis alumnos. Me di cuenta que muchos ven el escribir como agarrar el lápiz yuna hoja de papel... investigando di con las experiencias Montessori donde la máxima es dejar alniño escribir con otros materiales en donde sea! y poco a poco va a agarrar el gusto por escribir.

Entonces, como yo trabajo en un pueblo costero donde, siendo sinceros la gente no escribe muchoni tiene gusto por hacerlo, sentí el deseo de motivar a mis alumnos con actividades totalmentediferentes en las que se divirtieron muchísimo.

Todo empezó un día que andaba "chachareando" como dice una maestra (acción de ir a ver a lastiendas a ver que chácharas te encuentras para comprar barato) en Soriana, encontré estoscrayones con base de animalitos que sirven para que los niños mientras los estás bañando hagan dibujos o lo que quieran en los azulejos del baño, y al terminar se pasa un trapo mojado y elazulejo queda como nuevo!

No sé de que marcan son porque estaban en una caja destrozada y hasta un poco derretidos, porlo que me salieron en $25 pesos! :D creo que originalmente cuestan 100 pesos.

Son algo así como estos

Así que como en mi salón no hay azulejo, me llevé unos pedazos de piso que habían sobrado decuando pusieron el de mi casa y ahí voy hasta el pueblo con azulejos en la bolsa!

Se los entregué a mis alumnas con Discapacidad Intelectual que están aprendiendo a escribir sunombre y con un modelo empezaron a copiar, debieron ver sus caras al escribir, además que labase con forma les da especial soporte a sus manos y movimientos.

Lo copiaron dos veces y a la tercera empecé a taparles letras con un papelito para que pudieranrecordar cómo se escribe su nombre.

Después vacié un poco de polvo para hacer flan encima de unas hojas blancas y les pedí lomismo, que escribieran su nombre.

Dos días después, con mis alumnos con problemas de aprendizaje y que están aprendiendo a leer,fuimos a escribir y dibujar en las paredes del baño de las mujeres de la escuela.

Los niños andaban muy emocionados por lo inusual de la actividad y por el peligro que conlleva el"rayar el baño", cabe mencionar que los maestros de grupo cada vez piensan que me estoyvolviendo más loca, pero lo que yo digo es que hay que intentarlo todo, todo, todo para que losniños puedan aprender, además es muy divertido para mi.

También, yo escribi palabras y frases, ellos leían y dibujaban:

Todo mundo contento! hasta los empleados de limpieza de la escuela, ya que cuando "borramos" lo que escribimos o dibujamos, limpiamos muy bien con un trapo mojado los azulejos!

Escribir es divertido, se animan a intentarlo?

Ficha serie numérica 2 en 2

Hace poco hice esta ficha para enseñar a un niño las series numéricas, no he hecho la continuación pero eso de los saltos con diferentes animales a mi alumno le gustó mucho :D

Series numéricas 2 en 2

No le puse ni créditos ni nada, confío en ustedes :D

Power Points de las fichas de la propuesta de lectoescritura de Margarita Gómez-Palacio - Elaboración Propia

Aprovechando mi euforia por los power points, se me ocurrió la descabellada idea de aprovechar este recurso para darle otra visión y actualizar un poco la puesta en práctica de las fichas de colores de la propuesta de lectoescritura de Margarita Gómez-Palacio (No sabes de que hablo? aqui las fichas).

Las estoy haciendo precisamente para mis alumnos que no han podido aprender a leer y escribir, bueno van avanzados son silábicos, así que empecé por hacer las fichas de los silábicos, cabe mencionar que no todas las fichas se pueden adaptar para ser juegos en power point debido a sus características, así que poco a poco voy a ir haciendo las que a mi parecer se pueden adaptar, estas son las que llevo:

• Ficha 1 Silábicos COMPLETAN PALABRAS EN FORMA ORAL

http://www.mediafire.com/?85dsq7xpodf1wrt

• Ficha 5 Silábicos YO TAPO Y TU ADIVINAS

http://www.mediafire.com/?3exvdjsqr878xqq

• Ficha 8 Silábicos COMPLETAN PALABRAS EN FORMA ESCRITA (está incompleta, pero se puede jugar así)

http://www.mediafire.com/?xsgpvemtah0cpco

Aprendiendo a leer Letra M - Power Points elaboración propia

Inspirada en uno de mis blogs favoritos 9letras y su útil material decidí averiguar por mi misma (con ayuda de unos cuantos profes que me dijeron tal vez picandole aqui o allá) empezar en eso de los power points como recurso para la enseñanza de la lectoescritura.

Cabe mencionar que no quiero hacerle la competencia ni mucho menos mi intención es copiar la idea, pues mucho crédito se merece Alberto Abarca y los que yo he hecho no le llegan ni a los talones a los suyos, solo es mi forma de adaptar ideas para uso personal, pero por supuesto no hay que ser egoísta y compartirlo con todos por si le sirve a alguno, esa es mi intención, dar atención a mis alumnos con material de elaboración propia (pero inspirados en otros materiales ya existentes) y compartirlos con todos por si alguien desea utilizarlos.

Como he mencionado antes, mi trabajo este año es en una escuela rural, no tengo muchos alumnos con discapacidad aparente, excepto una niña con hipoacusia, pero si muchos niños con dificultades para aprender a leer y escribir, como bien sabemos es la base para encajar en la escuela...

A lo largo de los maestros y años que han pasado estos niños se ha intentado de casi todo, método global, silábico, fonético, etc. pero por alguna razón el avance ha sido poco. Este año que he llegado a la escuela me he dado cuenta la facilidad con la que aprendieron a utilizar la computadora y como esta mejoraba sus periodos de atención. Empece a utilizar los materiales de 9letras, pero como son Españoles muchos vienen en letra cursiva, que en el caso de México ya no se utiliza mucho por lo que muchos no me sirven y los que me sirven ya se los saben de memoria!! jaja, así que decidí inventarme algunos con los fonemas utilizando o tratando de aplicar el método silábico.

Este es mi primer material de la serie: Aprendiendo a Leer, en este caso la Letra M.

Aún me falta mucho por aprender, como poner sonidos y esas cosas, pero creo que aún así este material les va a gustar mucho a mis niños. :D

Pueden descargarlo de aqui:

http://www.mediafire.com/?aa9hf7gdscv0cll

• El archivo está guardado en formato 97-2003, si les da algún problema por favor avísenme (soy nueva también en esto de subir archivos propios al mediafire) .

Propuesta Curricular Adaptada RIEB 2011

Propuesta Curricular Adaptada RIEB 2011 (2°)
Así es, como ven este es mi "formato" para realizar la Propuesta Curricular Adaptada con la RIEB 2011 lo tomé de un formato viejo que usabamos (y algunos siguen usando) en sus USAER pero ya no era funcional del todo.

Esta sólo es del II Bloque de 2° grado de Primaria, el alumno es repetidor, presilábico y posiblemente TDA por lo que las adecuaciones no son tan significativas.

Espero les sirva de mucho, aún se me ocurren muchas cosas que agregar, pero creo que es la forma más funcional que puede hacerse ya que le das la pauta a los maestros proyecto, por proyecto, bloque por bloque qué adecuar y qué actividades posibles usar con los alumnos, así pueden planear fácilmente.

¿Qué les pareció? Dejen sus comentarios.

Para las lectoras y lectores fuera de México, esto es lo que hacemos parecido a su Documento de Adaptación Curricular.

Por cierto, aparte de esto haré un PEP (Programa Educativo personalizado o plan de trabajo individual) para ayudar a este niño a consolidar la lectoescritura en el nivel alfabético, obviamente esto es aparte de los contenidos que ve en su grupo por lo que se hará en casa y en el aula de apoyo.

Conteo por agrupamientos dinero mexicano-pesos

Por partida doble han subido mis materiales al portal de ARASAAC, primero mi tablero de imágenes y ahora estas actividades para trabajar el conteo por agrupamientos con dinero en pesos mexicanos (recuerden que soy mexicana), cierto que los pictogramas para el dinero vienen en Euros pero he puesto algunas imágenes de dinero mexicano de uso libre y las he mezclado con los pictos para crear actividades.

Me he inspirado (pero no copiado) en el trabajo de Amaya en su blog: http://garachicoenclave.blogspot.com/2011/06/ficha-figura-fondo-monedas.html, que si lo que están buscando es trabajar con Euros pueden descargar su ficha también del portal o de su blog. Mi actividad consiste en contar por agrupamientos (100 en 100, 5 en 5, 10 en 10, etc.) y no uso decimales como en su caso, además de SI contar con preguntas para redactar e inferir ciertas cosas a partir de las imágenes y NO trabajar la figura-fondo.

Gracias Amaya por inspirarme a ser mejor cada día! eres una gran maestra!

Basta de palabras y denle click aquí.

Tablero de búsqueda de imágenes y actividades

Siiiiiiiii!!!

Una vez más he colaborado en ARASAAC creando este divertido tablero de búsqueda de imágenes, inspirado en juegos tipo Pictureka! y Lince, pero con pictogramas.

Además de trabajar el barrido visual, se favorecen la relación en campos semánticos, lectura y comprensión, asociación texto-imagen, etc.

Pueden descargarlo desde ARASAAC dando click aquí

Localización rápida de datos IV: Documentos oficiales 1

Otra entrega más de los materiales de localización rápida de datos, esta vez con documentos oficiales, ya que es de suma importancia su comprensión e identificar los datos importantes de los mismos, esta subcolección empieza con la boleta de calificaciones de primaria en México.

A trabajar! :D

Localización rápida de datos : Documentos oficiales, Boleta de calificaciones

Scribd me movió todo el documento, pero se entiende su objetivo al final. :P

Yo en ARASAAC

Supongo que también se habrán dado cuenta que soy super hiper duper fan de ARASAAC y todo el trabajo tan lindo y esmerado que hacen.

Pues hace poco envié unas actividades con sufijos que hice para el cuaderno de fichas de AL, pero que al final no era lo que me había tocado, así que decidí enviarlo a ARASAAC para quien pudiera servirle de algo.

Estas fichas van principalmente para Educación Primaria, pero también quedarían perfectas para Secundaria (ESO) en un nivel bastante básico.

Click aquí para ver mi material en ARASAAC.

Material de localización rápida de datos II

Esta es la segunda entrega (si, me emocioné) ahora utilizando el futbol mexicano y planes tarifarios de celulares.

Pronto iré elaborando unos menos complejos para trabajar con niños pequeños y otros más de este tipo para crear un banco de localización rápida de datos, ya que como he mencionado antes me encantan este tipo de actividades y no hay muchas publicadas.

Una vez más he subido el archivo a scribd, para que puedan darle un vistazo y modificar lo que consideren pertinente.

MATERIAL DE LOCALIZACIÓN RÁPIDA DE DATOS2

Material de localización rápida de datos, elaboración propia.

Ustedes saben que soy super fan del blog de Orientación Andújar y como ya he puesto antes, su material de localización rápida de datos me encanta, me ha sido muy útil en mi trabajo con niños de grados superiores, sobre todo en los aspectos de comprensión lectora, atención y trabajo en equipo, ya que es una actividad motivadora para ellos porque se relaciona con su vida cotidiana, además de que, sobre todo los varones, AMAN los deportes y todo lo que tenga que ver con ello.
Realmente me he sorprendido lo rápido que pueden encontrar información en tablas con muchos números y letras, y cómo se van fijando qué tipo de respuesta contestar de acuerdo con la pregunta que se les hace. Por ejemplo, cuando la pregunta empieza con Qué? o quien? se tiene que contestar con nombres, y cuando la pregunta empieza con Cuántos? con números.

Me he animado a hacer uno de prueba, sobre la copa Davis de tenis.
Material de Localizacion Rapida de Datos Copa Davis

Luego me comentan si les fue útil.

Evaluación Diagnóstica primer grado de primaria

EVALUACIÓN PRIMERO DE PRIMARIA EDUCACIÓN ESPECIAL

Una evaluación que realicé para evaluar a los alumnos de primer grado de la primaria donde trabajo, valga la redundancia. Evalúa los elementos básicos para el aprendizaje de la lectoescritura y matemáticas en ese grado. También puede usarse para tercero de kinder o jardín de niños como evaluación final.

Hoy ayudé a un maestro de 4to grado a adecuar un examen para su alumna. A lo mejor les sirve
Examen AC 4to Bimestre 4to grado Primaria

Evaluaciones diagnósticas

El año pasado trabajé en una institución privada y estuve a cargo del grupo de 2do grado de Educación Primaria, durante todo el año elaboré exámenes para evaluar los diferentes bimestres.
Espero que puedan servirles para hacer algunas evaluaciones diagnósticas hasta de 3er o 4to grado, ya que algunos (sobre todo los de matemáticas vienen algo avanzados).

2DO GRADO EXAMEN ESPAÑOL CON A.C. II BIM
Cuando dice A.C. quiere decir que tuvo Adecuaciones Curriculares (son mínimos los cambios, fue en referencia al grupo que tenía)
2do grado EXAMEN ESPAÑOL IIBIM
2do grado EXAMEN CONOC. MED. II Bim
Examen Mat 2do Grado Primaria 1bim
EXAMEN DE ESPAÑOL. 1er Bim. 2do Primaria
Examen de Mat. 2do Grado Avanzado Primaria 1Bim
2do grado primaria EXAMEN MATEMÁTICAS II BIM

Lecturas dosificadas

Ahora que me he adentrado un poco en esto de hacer actividades y subirlas a la red (iré mejorando, lo prometo), se me ocurrió hacer unos ejercicios de lecturas dosificadas.

¿Qué significa esto?
Bueno, no sé si ya existe o no, pero inspirada en mis alumnos de 2 y 3er ciclo de Primaria que nada más ven una lectura larga y ya no quieren leer, me animé a hacerles estos ejercicios con leyendas mexicanas que tanto les gustan.
Básicamente consta de cortar una lectura en varias partes o bien en párrafos, después hacer una serie de preguntas acerca del mismo y continuar con la lectura.
Esta es mi primera entrega, a mis alumnos les gusta mucho ir leyendo así pues comprenden mejor y poco a poco se van haciendo más largos los fragmentos, mi meta es llegar a la lectura de dos páginas completas sin fragmentar, pero me llevará tiempo.

Ejercicio lectura dosificada La Mulata de Córdoba

¿Qué les pareció? servirá para esos alumnos suyos renuentes a las lecturas largas?